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中國文學系剛畢業的張肇麟同學喜歡創作，多篇作品獲選，刊於香港作家聯會的《香港作家》之中。肇麟從小有寫日記的習慣，他說自己有很多與別不同的想法，很想向人表達，但有些東西很難用言語表達。他自言是個善談的人，但同時又不希望別人太了解自己。於是，文字就成為了他的知心友。 修讀中國文學課程，肇麟學習到不同方面的知識，豐富其創作。跟董就雄教授學寫詩，隨莫雲漢教授學寫詞，還有梅真博士的流行曲歌詞創作與賞析、蘇春暉博士的文字學課程等等，都帶給其作品更豐富的元素。「我比較少寫純粹的詩詞作品，而是喜歡把這些元素，加到散文、小說當中。學習到的知識，不單單是令作品多了些元素，更重要的是在表達意義方面的作用。例如我們看《莊子》，不可以忽略語音、通假，也隱藏著意思。」 除了學習，肇麟在課餘時間，喜歡透過不同的工作，體驗不同的生活。他表示，自己做過很多不同種類的兼職工作，例如零售、飲食、物流、政府及學校的一些短期工作等等。他曾在工廠工作：「那是刻板的工作：打卡、換工衣、洗手，工作的每個步驟與手勢都有規定。」有一次，工廠的運輸帶壞了，等了四小時才維修好，大家需要超時工作。肇麟當時覺得，大家搬一搬貨物，就可以繼續工作了。他也明白，不同的地方，不同的人，有著不同處理問題的方法。他不斷轉換工作，也是希望接觸不同的人，有更多不同的素材，可以寫到作品裡去。「所以我換工作換得很頻密，什麼都去嘗試。」   肇麟(左一) 參與中國文學系影片拍攝，負責撰寫劇本 肇麟希望自己能夠出一本屬於自己的書。「很多讀文科或喜歡寫作的人都會希望擁有一本屬於自己的書。」很多人希望當個作家，以寫作維生，肇麟也有自己的想法。「某程度上全職寫作不可以脫離大眾口味。生活要維持到自己的基本所需，難免會有些妥協。創作路上，希望自己能有多任性就多任性。」他曾寫過一個小說作品，故事講述幾個學生，各有理想。有的主角最後為了生活安穩而做老師，有的主角為了賺錢而寫些迎合大眾口味的東西。肇麟希望自己能做到「我手寫我心」，堅持自己的風格。 「只有『生活』才會有體驗，但生活不可以太穩定。我的性格比較隨緣，想透過不斷轉換環境，體驗不同地方的文化。」剛畢業的肇麟，現正修讀台灣碩士課程。日後，也有計劃到日本繼續進修。 撰文：林曉慧

剛畢業的中國文學系李靈枝同學，早前參與第三十一屆全港詩詞創作比賽，她的詩作《飲豆漿懷過世祖母》榮獲亞軍。上年，其詞作也奪得了2020年「聶紺弩杯」大學生中華詩詞大賽三等獎。靈枝成績優異，平均GPA成績高達3.8分，曾奪澳門霍英東基金會獎學金以及自資專上獎學金計劃的卓越表現獎學金，以一級榮譽成績畢業，更在畢業典禮上獲頒「校長嘉許獎」。一直以來，靈枝幸運地都能遇到很好的老師，令她立下為人師表的志向，希望把對創作及古典詩詞的喜愛，傳承下去。 很多人可能會以為，中文系畢業的同學只能做中文老師。其實中文系同學並不只有一條出路，而是受過文學熏陶的同學，具備本科知識以及相對來說比較強的語文能力，這是一種優勢。何況教育不單是一份工作而已，而是一種志向，一種理想。 靈枝小學時就已有做老師的想法，高中時遇到很好的中文老師黃老師，她形容黃老師很有中文人的風骨，十分慈愛，無論同學成績好與壞，都一視同仁。黃老師令靈枝慢慢建立起對中文的興趣：「記得中四的時候，黃老師第一堂就跟大家說，希望同學可以像海綿一樣吸收知識，所以我一直也很努力，特別是我感興趣的那些方面。」 來到珠海學院，靈枝感覺老師們都很有耐性，很樂意詳盡地解答同學的問題。靈枝平日裡的創作，除了同學之間互相傳閱外，也常常會給董就雄教授過目。靈枝參加比賽的作品，就是經董教授指導。董教授又帶她加入「璞社」，與其他院校的同學作交流。「詩社每次聚會有題目，各人在活動前交作品。每位同學的詩作，會分派予不同的導師，給予指正及意見，大家也可以參與討論。」加入「璞社」，開闊了靈枝的眼界。 除了古典詩詞，靈枝對新詩、散文、小說、劇本、流行曲等創作都很感興趣，當中有的是來到珠海學院後才學寫的。她經常修讀助理教授梅真博士的課。靈枝與梅博士熟絡，除了學科上的交流外，靈枝與同學曾在新年期間，一起到梅博士家拜年，大家一起入廚，一起唱歌，關係就好像朋友一樣。 「我想成為像我所遇到的老師一樣的人！」靈枝一本正經地說：「教育是可以影響他人生命的職業，老師對學生的影響非常之大，不單單是傳授知識。老師是學生的模範，因此要非常留意自己的言行、處事態度，認真對待每一件事，同時要有耐性，跟學生可以像朋友一樣相處。」 靈枝是一個有耐心的人，而且有熱誠，有想法。她曾為學生事務處「廣東話班」導師，從日常用語到粵語的聲韻、音調，以實用為主，亦有知識、理論的支持，為非本地生帶來一系列有趣，由淺入深的課堂。 以生命影響生命，靈枝得到了點燃，既發出光輝，也希望點亮別人，這就是薪火相傳的意義。 撰文：林曉慧